6 - latek

Model dziecka 6- letniego dojrzałego do szkoły

Zakres umiejętności i wiadomości

Dojrzałość fizyczna

• Ogólnie sprawne ruchowo.
• Posiada sprawność manualną.
• Nie ma zaburzonej koordynacji wzrokowo – ruchowej.
• Charakteryzuje się poprawnym funkcjonowaniem zmysłów: wzroku, słuchu itp.
• Odporne na choroby i zmęczenie...

Dojrzałość emocjonalno – społeczna

• W znacznym stopniu samodzielne
• Chętnie i łatwo nawiązuje kontakty z nauczycielem i kolegami.
• Posiada umiejętności podporzadkowania się niezbędnym wymaganiom dyscypliny.
• Potrafi uczestniczyć w pracach społecznych.
• Obowiązkowe, wytrwałe i wrażliwe na opinię nauczyciela.
• Cechuje się takim stanem równowagi nerwowej, która umożliwia opanowanie niepożądanych zachowań - reakcji emocjonalnych.

Dojrzałość umysłowa

• Aktywne poznawczo – chce się uczyć.
• Interesuje się czytaniem i pisaniem.
• Dobrze orientuje się w najbliższym otoczeniu i środowisku , w którym żyje.
• Rozporządza zasobem doświadczeń i wyobrażeń będących podstawa do rozwoju pojęć.
• Potrafi uważnie i ze zrozumieniem słuchać tego, co mówi nauczyciel, rozumie i spełnia jego polecenia.
• Swobodnie i w sposób zrozumiały dla otoczenia wypowiada się , opowiada, wyraża życzenia, pytania, własne sądy i oceny.

Dojrzałość do nauki czytania i pisania

• Dokonuje analizy i syntezy wzrokowej i słuchowej niezbędnych w procesie różnicowania kształtów, dźwięków, ich rozpoznawania, porównywania i odtwarzania.
• Rozumie znaczenie wyrazów jako graficznych odpowiedników słów.
• Posiada orientację przestrzenną , co umożliwia rozpoznawanie i odtwarzanie kierunków, położenia i proporcji wymiarów odwzorowywanych form graficznych.
• Ma pamięć ruchowa – umiejętność przetwarzania obrazu graficznego na obraz ruchu.
• Świadomie kieruje swoimi ruchami dzięki umiejętności kontrolowania wzrokiem własnych ruchów.

Dojrzałość do nauki matematyki

• Rozumie i umie określić stosunki przestrzenne, czasowe i ilościowe w praktyce.
• Potrafi sklasyfikować przedmioty według przeznaczenia, wielkości, kształtu i koloru.
• Umie dokonywać działania na konkretach w zakresie dodawania i odejmowania do 10.    

Na podstawie: Dojrzałość szkolna , czyli gotowość dziecka do rozpoczęcia nauki w szkole [w:] Trudne sytuacje w przedszkolu. Raabe Warszawa 2004

Opracowała:

                                                                                          mgr Maria Wiatrowska

                                                                n-el wych. przedszkolnego i wczesnoszkolnego

                                                                                       oraz pedagog -terapeuta